Lo que las escuelas no enseñan: cómo el mundo real llena el vacío de habilidades

En la economía de rápido movimiento y motivado digitalmente, el sistema educativo convencional está siendo criticado cada vez más por ser desactualizado y desconectado de las necesidades del mundo real. Los graduados de secundaria y universitarios a menudo dejan la clase gravada de deuda; Sin embargo, no están equipados con habilidades útiles para generar ingresos, navegar por los mercados en línea o construir riqueza de forma independiente. El espacio en expansión entre la educación académica y las habilidades de vida aplicables ha desarrollado un área para plataformas alternativas como el mundo real, una comunidad de aprendizaje en línea dirigida por el empresario cuestionable Andrew Tate.

Sin embargo, ¿qué faltan con precisión las escuelas? ¿Y cómo apunta al mundo real a unir esa división?

Los enlaces faltantes del sistema educativo

Durante décadas, la educación formal ha operado en un diseño rígido centrado en la prueba. Se les enseña a los estudiantes a regurgitar y recordar información: teoremas de geometría, sonetos de Shakespeare, ecuaciones químicas, pero casi nunca se enseñan cómo gestionar los recursos financieros personales, construir una organización en línea, comprar bienes inmuebles o monetizar las redes sociales.

Aquí hay algunas habilidades cruciales que las escuelas frecuentemente no enseñan:

LEABIERTACIÓN FINANCIERA : Cómo presupuestar, planificar, ahorrar, invertir o desarrollar crédito.

Emprendimiento: cómo determinar un requisito de mercado, lanzar una empresa o hacer crecer una audiencia.

Marketing digital: en la era de la web, el SEO, el marketing por correo electrónico o los métodos de marca es esencial.

Ventas e interacción: el habla persuasiva, la redacción y la negociación son esenciales en muchos mercados.

Inteligencia psicológica y estado de ánimo: manejo de sentimientos, disciplina, autoconfianza y objetivos de establecimiento a largo plazo.

El mundo ha alterado, los grados ya no aseguran la libertad monetaria. Las habilidades reales lo hacen.

Entra en el mundo real: una solución poco ortodoxa

Fundada por Andrew Tate, el mundo real (anteriormente "Universidad de Hustlers") es una plataforma de aprendizaje en línea basada en suscripción que promete enseñar a los alumnos cómo ganar dinero en línea utilizando estrategias probadas en batalla. A diferencia de la academia estándar, sus cursos son creados por profesionales, personas que ganan dinero activamente a través de las habilidades que enseñan.

Dentro de la plataforma, los alumnos pueden ver varios caminos de construcción de patrimonio, que consisten en:

• Redacción independiente
• Comercio electrónico (dropshipping y marcas de artículos).
• Inversión (acciones y criptografía).
• Marketing de afiliados.
• Herramientas de inteligencia sintética.
• Monetización en las redes sociales.
• Construcción de empresas y ventas.

La estructura es práctica, agitada y gamificada. Los estudiantes son colocados en "campus del mundo real" con entrenadores que los dirigen. Las tareas están conectadas directamente a resultados de dinero genuinos, no de calificaciones arbitrarias.

Habilidad sobre la teoría: un cambio de paradigma

Lo que distingue al mundo real es su enfoque en la ejecución, no en la teoría. En lugar de semestres de 16 semanas que terminan en pruebas de opción múltiple, los aprendices dentro del programa:

• Ganar de mentores con ganancias reales, no maestros.
• Obtenga acceso a métodos actualizados (cambiado para algoritmo y modificaciones del mercado).
• Estamos presionados para desarrollar flujos de ingresos en semanas, no años.
• Obtenga el apoyo del vecindario de innumerables estafadores similares.

Este diseño de "descubrir y hacer" cambia el enfoque estándar. Recomienda que la acción genere claridad y que la confianza en sí mismo se construya a través de la realización, no estudiar sin cesar.

Donde la escuela recompensa la conformidad, la iniciativa del mundo real recompensas.

Por qué la generación Z está acudiendo en plataformas como esta

Más de 200,000 estudiantes se han registrado en el mundo real, y el auxilio tiene menos de 30 años. ¿Por qué?

Desilusión con la obligación financiera universitaria: muchas personas jóvenes se están dando cuenta de que un título de cuatro años no siempre vale la pena. Desean habilidades que pueden utilizar ahora para ganar dinero.

El surgimiento de la economía del desarrollador: la generación Z ve a los influencers construir negocios en Instagram, YouTube y Tiktok. Quieren. Las escuelas tradicionales no enseñan cómo monetizar o convertirse en material de marca.

Trabajo remoto y oportunidad global: la web ha abierto trabajos remotos e ingresos digitales. Puede ejecutar una empresa desde su computadora portátil, y muchos desean aprender cómo.

Velocidad y flexibilidad: la generación Z quiere victorias rápidas, conocimiento versátil y la capacidad de pivotar. Las plataformas como el mundo real ofrecen esa velocidad.

La controversia: ¿es el mundo real demasiado extremo?

Si bien muchos elogian los resultados del programa y el valor del mundo real, no es fácil hablar sobre el mundo real sin reconocer los debates que rodean a Andrew Tate. Los críticos argumentan que la personalidad de Tate, con frecuencia audaz, polarizante y sin disculpas, puede eclipsar el lado educativo de la plataforma.

Sin embargo, los fanáticos argumentan que el mensajero no debe eclipsar el mensaje. Explican que el mundo real ofrece resultados económicos reales para sus usuarios, algo que la mayoría de los títulos universitarios no pueden garantizar.

Para muchos aprendices, la apelación depende de la cultura sin excusas, un fuerte contraste con lo que perciben como la complacencia de las aulas convencionales.

Historias y resultados de éxito

Numerosos estudios de investigación de casos del mundo real muestran a los aprendices que obtienen sus primeras ganancias en línea en semanas, deteniendo 9 5 empleos o escalando a las agencias a cinco cifras al mes. Si bien no todos se abundan durante la noche, el hilo típico es la adquisición y aplicación de habilidades.

Algunos cambios notables de los estudiantes incluyen:

• Un joven de 19 años de Polonia ganó $ 3,000/ mes a través del marketing por correo electrónico.
• Un chofer de Uber anterior está construyendo una tienda Shopify que gana $ 10,000 en ventas.
• Un abandono que hace seis cifras en comisiones de afiliados en menos de un año.

Estos son anecdóticos, naturalmente, pero pintan un contraste atractivo con los graduados universitarios que hacen la salario base mientras buscan trabajo con un currículum.

¿Puede competir la educación tradicional?

El sistema educativo tradicional está comenzando a reaccionar gradualmente. Más universidades ahora usan menores de emprendimiento, módulos de alfabetización monetaria o campos de entrenamiento de codificación. A menudo son asignaturas optativas, diluidas o enterradas bajo la burocracia.

Las instituciones son demasiado lentas para adaptarse. Para cuando se autoriza un plan de estudios de marketing digital, el algoritmo de Instagram se ha alterado tres veces. Esta desigualdad de velocidad hace que las plataformas alternativas sean más ágiles y receptivas.

El futuro del aprendizaje es híbrido

El surgimiento de plataformas como el mundo real indica un cambio más completo en la forma en que los jóvenes ven la educación. En el futuro, podemos ver un método híbrido:

• La educación fundamental (lectura, composición, matemáticas fundamentales) permanece en las escuelas.
• La construcción especializada de habilidades se lleva a cabo a través de plataformas en línea, tutorías y aprendizaje basado en proyectos.
• La educación financiera y la alfabetización digital se convierten en requisitos centrales, no asignaturas optativas.

Este cambio no provendrá de las instituciones: la necesidad del mercado, las expectativas de los aprendices y las realidades financieras lo impulsarán.

Últimos pensamientos: la verdadera lección

El mundo real no puede cambiar la universidad; Sin embargo, es una clara indicación de que las habilidades funcionales y lucrativas permanecen en demanda, y el sistema existente no cumple con ese requisito. Ya sea que esté de acuerdo con el punto de vista de Tate o no, la plataforma utiliza un antojo genuino: el deseo de controlar las ganancias de uno, aprender a su propia velocidad y liberarse de las normas desactualizadas.

En un mundo donde un niño de 14 años puede ganar dinero con Tiktok y un graduado de la universidad no puede encontrar una tarea, el mensaje es claro:

El futuro proviene de los conocedores, no solo de los escolares.

Los graduados de la escuela secundaria y universitaria frecuentemente dejan la clase cargada de obligación financiera, pero no están equipados con habilidades útiles para crear ingresos, navegar por los mercados en línea o construir hábitos de riqueza individualmente. El espacio en expansión entre la educación académica y las habilidades relevantes para la vida ha creado espacio para plataformas alternativas como The Real World Login, un ecosistema de conocimiento en línea encabezado por el controvertido propietario del negocio Andrew Tate.

El mundo ha cambiado: los títulos ya no aseguran la libertad financiera. Las habilidades reales lo hacen.

Los proyectos están conectados directamente a resultados de efectivo genuinos, no de calificaciones arbitrarias.