โรงเรียนไม่สอนอะไร: โลกแห่งความเป็นจริงเติมเต็มช่องว่างทักษะ

ในการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วในปัจจุบันเศรษฐกิจที่ขับเคลื่อนด้วยดิจิทัลระบบการศึกษาทั่วไปกำลังเกิดขึ้นภายใต้ไฟมากขึ้นเนื่องจากล้าสมัยและถูกตัดการเชื่อมต่อจากความต้องการในโลกแห่งความเป็นจริง ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและวิทยาลัยมักจะออกจากชั้นเรียนที่มีหนี้สิน อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่ได้ติดตั้งความสามารถที่เป็นประโยชน์ในการสร้างรายได้เรียกดูตลาดออนไลน์หรือสร้างความมั่งคั่งอย่างอิสระ พื้นที่ที่ขยายตัวระหว่างการศึกษาด้านวิชาการและความสามารถในชีวิตที่เกี่ยวข้องได้พัฒนาพื้นที่สำหรับแพลตฟอร์มทางเลือกเช่นโลกแห่งความเป็นจริง - ชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์ที่นำโดย Andrew Tate ผู้ประกอบการที่น่าสงสัย

อย่างไรก็ตามโรงเรียนที่หายไปอย่างแม่นยำคืออะไร? และโลกแห่งความเป็นจริงมีจุดมุ่งหมายอย่างไรในการแบ่งส่วนที่แบ่งออกเป็นอย่างไร?

ลิงก์ที่ขาดหายไปของระบบการศึกษา

เป็นเวลาหลายทศวรรษแล้วที่การศึกษาอย่างเป็นทางการได้ดำเนินการในการออกแบบที่เข้มงวดและทดสอบเป็นศูนย์กลาง นักเรียนได้รับการสอนให้สำรอกและจดจำข้อมูล - ทฤษฎีบทเรขาคณิต, โคลงเชกสเปียร์, สมการเคมี - แต่แทบจะไม่เคยสอนวิธีจัดการทรัพยากรทางการเงินส่วนบุคคลสร้างองค์กรออนไลน์ซื้ออสังหาริมทรัพย์หรือสร้างรายได้จากเครือข่ายสังคมออนไลน์

นี่คือทักษะที่สำคัญบางอย่างที่โรงเรียนไม่สามารถสอนได้:

ความรู้ทางการเงิน : วิธีการงบประมาณแผนประหยัดลงทุนหรือพัฒนาเครดิต

ผู้ประกอบการ: วิธีการกำหนดข้อกำหนดของตลาดเปิดตัว บริษัท หรือเพิ่มผู้ชม

การตลาดดิจิทัล: ในยุคของเว็บการรู้ SEO การตลาดผ่านอีเมลหรือวิธีการแบรนด์เป็นสิ่งจำเป็น

การขายและการโต้ตอบ: การพูดโน้มน้าวใจการเขียนคำโฆษณาและการเจรจาต่อรองเป็นสิ่งจำเป็นในตลาดจำนวนมาก

ความฉลาดทางจิตวิทยาและกรอบความคิด: การจัดการความรู้สึกวินัยความมั่นใจในตนเองและเป้าหมายการตั้งค่าระยะยาว

โลกมีการเปลี่ยนแปลง - องศาไม่มั่นใจว่าเสรีภาพทางการเงินอีกต่อไป ความสามารถที่แท้จริงทำ

ไปสู่โลกแห่งความเป็นจริง: โซลูชันนอกรีต

ก่อตั้งขึ้นโดย Andrew Tate โลกแห่งความเป็นจริง (เดิมคือ“ Hustlers University”) เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์แบบสมัครสมาชิกที่สัญญาว่าจะสอนผู้เข้ารับการฝึกอบรมเกี่ยวกับการทำเงินออนไลน์โดยใช้กลยุทธ์การทดสอบการต่อสู้ ซึ่งแตกต่างจากสถาบันการศึกษามาตรฐานหลักสูตรของมันถูกสร้างขึ้นโดยผู้ปฏิบัติงาน - ผู้คนทำเงินอย่างแข็งขันผ่านความสามารถที่พวกเขาสอน

ภายในแพลตฟอร์มผู้เข้ารับการฝึกอบรมสามารถตรวจสอบเส้นทางการสร้างความมั่งคั่งหลายแห่งซึ่งประกอบด้วย:

• การเขียนคำโฆษณาอิสระ
• อีคอมเมิร์ซ (dropshipping และแบรนด์รายการ)
• การลงทุน (หุ้นและ crypto)
• การตลาดแบบพันธมิตร
• เครื่องมือข่าวกรองสังเคราะห์
• การสร้างรายได้จากโซเชียลมีเดีย
• การสร้าง บริษัท และการขาย

โครงสร้างเป็นจริงความวุ่นวายและ gamified นักเรียนจะถูกวางไว้ใน“ วิทยาเขตในโลกแห่งความเป็นจริง” กับโค้ชที่กำกับพวกเขา การมอบหมายนั้นเชื่อมต่อโดยตรงกับผลลัพธ์เงินของแท้ - ไม่ใช่เกรดโดยพลการ

ความสามารถเหนือทฤษฎี: การเปลี่ยนกระบวนทัศน์

สิ่งที่ทำให้โลกแห่งความเป็นจริงแตกต่างคือการมุ่งเน้นไปที่การดำเนินการไม่ใช่ทฤษฎี แทนที่จะเป็นภาคการศึกษา 16 สัปดาห์ที่ลงท้ายด้วยการทดสอบแบบปรนัยผู้เข้ารับการฝึกอบรมภายในโปรแกรม:

• ได้รับจากผู้ให้คำปรึกษาที่มีรายได้จริงไม่ใช่ครู
• เข้าถึงวิธีการที่ทันสมัย ​​(เปลี่ยนสำหรับอัลกอริทึมและการปรับเปลี่ยนตลาด)
• เราถูกผลักดันให้พัฒนากระแสรายได้ภายในไม่กี่สัปดาห์ไม่ใช่ปี
• รับการสนับสนุนพื้นที่ใกล้เคียงจากนักธุรกิจที่คล้ายกันนับไม่ถ้วน

การออกแบบ“ ค้นพบและทำ” นี้เปลี่ยนวิธีการมาตรฐาน มันแนะนำว่าการกระทำนั้นมีความชัดเจนและความมั่นใจในตนเองนั้นถูกสร้างขึ้นจากการทำไม่ได้ศึกษาอย่างไม่มีที่สิ้นสุด

เมื่อโรงเรียนให้รางวัลแก่ความเป็นจริงความคิดริเริ่มของโลกแห่งความเป็นจริง

ทำไม Gen Z ถึง flocking ไปยังแพลตฟอร์มเช่นนี้

มีนักเรียนมากกว่า 200,000 คนที่ลงทะเบียนในโลกแห่งความเป็นจริงและกลุ่มจำนวนต่ำกว่า 30 ทำไม?

ความท้อแท้กับภาระผูกพันทางการเงินของวิทยาลัย: บุคคลหนุ่มสาวจำนวนมากตระหนักว่าการศึกษาระดับสี่ปีไม่ได้รับผลตอบแทนเสมอไป พวกเขาต้องการความสามารถที่พวกเขาสามารถใช้ในตอนนี้เพื่อสร้างรายได้

การเพิ่มขึ้นของเศรษฐกิจนักพัฒนา: Gen Z เห็นผู้มีอิทธิพลสร้างธุรกิจบน Instagram, YouTube และ Tiktok พวกเขาต้องการเข้าเรียนโรงเรียนดั้งเดิมไม่ได้สอนวิธีสร้างรายได้หรือกลายเป็นเนื้อหาของแบรนด์

งานระยะไกลและโอกาสทั่วโลก: เว็บได้เปิดงานระยะไกลและรายได้ดิจิทัล คุณสามารถบริหาร บริษัท จากแล็ปท็อปของคุณ - และหลายคนต้องการเรียนรู้วิธีการ

ความเร็วและความยืดหยุ่น: Gen Z ต้องการชัยชนะอย่างรวดเร็วการรู้อเนกประสงค์และความสามารถในการหมุน แพลตฟอร์มเช่นโลกแห่งความเป็นจริงเสนอความเร็วนั้น

การโต้เถียง: โลกแห่งความจริงสุดขั้วเกินไปหรือไม่?

ในขณะที่หลายคนยกย่องผลลัพธ์ของโปรแกรมและคุณค่าของโลกแห่งความเป็นจริง แต่ก็ไม่ง่ายเลยที่จะพูดคุยเกี่ยวกับโลกแห่งความเป็นจริงโดยไม่ยอมรับการอภิปรายรอบ ๆ Andrew Tate นักวิจารณ์ยืนยันว่าบุคลิกภาพของ Tate - ตัวหนาเป็นตัวหนาโพลาไรซ์และเป็นลูกผู้ชายอย่างไม่น่าเชื่อ - สามารถบดบังด้านการศึกษาของแพลตฟอร์ม

อย่างไรก็ตามแฟน ๆ ยืนยันว่าผู้ส่งสารไม่ควรบดบังข้อความ พวกเขาอธิบายว่าโลกแห่งความเป็นจริงมอบผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจที่แท้จริงสำหรับผู้ใช้ซึ่งเป็นสิ่งที่วิทยาลัยส่วนใหญ่ไม่สามารถรับประกันได้

สำหรับผู้เข้ารับการฝึกอบรมหลายคนการอุทธรณ์ขึ้นอยู่กับการไม่เร่งรีบวัฒนธรรมที่ขับเคลื่อนด้วยผลลัพธ์-ตรงกันข้ามกับสิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นความพึงพอใจของห้องเรียนทั่วไป

เรื่องราวความสำเร็จและผลลัพธ์

กรณีศึกษาวิจัยจำนวนมากจากผู้เข้ารับการฝึกอบรมโลกแห่งความเป็นจริงที่สร้างรายได้ออนไลน์ครั้งแรกในสัปดาห์หยุดงาน 9 5 งานหรือเอเจนซี่ปรับขนาดถึงห้าตัวเลขต่อเดือน ในขณะที่ทุกคนไม่ได้รับมากในชั่วข้ามคืน แต่เธรดทั่วไปคือการได้รับทักษะและแอปพลิเคชัน

การเปลี่ยนแปลงของนักเรียนที่โดดเด่นบางอย่าง ได้แก่ :

• อายุ 19 ปีจากโปแลนด์ทำรายได้ $ 3,000/ เดือนผ่านการตลาดผ่านอีเมล
• คนขับรถ Uber ก่อนหน้านี้กำลังสร้างร้านค้าที่มียอดขาย $ 10,000
• การออกกลางคันทำให้มีตัวเลขหกตัวในค่าคอมมิชชั่นพันธมิตรภายในเวลาไม่ถึงหนึ่งปี

สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยธรรมชาติ แต่พวกเขาวาดความแตกต่างที่มีส่วนร่วมกับบัณฑิตวิทยาลัยที่จ่ายเงินฐานในขณะที่หางานด้วยประวัติย่อ

การศึกษาแบบดั้งเดิมสามารถแข่งขันได้หรือไม่?

ระบบการศึกษาแบบดั้งเดิมค่อยๆเริ่มตอบโต้ ขณะนี้มหาวิทยาลัยอื่น ๆ ใช้ผู้แทนผู้ประกอบการโมดูลการรู้หนังสือทางการเงินหรือการเข้ารหัสค่ายบูต เหล่านี้มักจะเป็นวิชาเลือกรดน้ำลงหรือฝังอยู่ภายใต้ระบบราชการ

สถาบันมีการปรับตัวช้าเกินไป เมื่อถึงเวลาที่หลักสูตรการตลาดดิจิทัลได้รับอนุญาตอัลกอริทึมของ Instagram ได้รับการเปลี่ยนแปลงจริงสามครั้ง ความไม่เท่าเทียมกันความเร็วนี้ทำให้แพลตฟอร์มทางเลือกมีความคล่องตัวและตอบสนองได้ดีขึ้น

อนาคตของการเรียนรู้คือไฮบริด

การเพิ่มขึ้นของแพลตฟอร์มเช่นโลกแห่งความเป็นจริงส่งสัญญาณการเปลี่ยนแปลงที่ครอบคลุมมากขึ้นในวิธีที่เยาวชนดูการศึกษา ในอนาคตเราอาจเห็นวิธีการไฮบริด:

• การศึกษาพื้นฐาน (การอ่าน, การแต่ง, คณิตศาสตร์พื้นฐาน) ยังคงอยู่ในโรงเรียน
• การสร้างทักษะพิเศษเกิดขึ้นผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์การให้คำปรึกษาและการเรียนรู้ตามโครงการ
• การศึกษาทางการเงินและการรู้หนังสือดิจิทัลกลายเป็นข้อกำหนดหลักไม่ใช่วิชาเลือก

การเปลี่ยนแปลงนี้จะไม่มาจากภายในสถาบัน - ความต้องการของตลาดความคาดหวังของผู้ฝึกงานและความเป็นจริงทางการเงินจะผลักดันมัน

ความคิดสุดท้าย: บทเรียนที่แท้จริง

โลกแห่งความเป็นจริงอาจไม่เปลี่ยนวิทยาลัย อย่างไรก็ตามมันเป็นข้อบ่งชี้ที่ชัดเจนว่าทักษะการทำงานที่มีกำไรยังคงอยู่ในความต้องการและระบบที่มีอยู่ไม่ได้ปฏิบัติตามข้อกำหนดนั้น ไม่ว่าคุณจะเห็นด้วยกับมุมมองของ Tate หรือไม่แพลตฟอร์มนี้ใช้ความอยากของแท้: ความปรารถนาที่จะควบคุมรายได้ของคนเรียนรู้ด้วยความเร็วของตัวเองและหลุดพ้นจากบรรทัดฐานที่ล้าสมัย

ในโลกที่อายุ 14 ปีสามารถสร้างรายได้จาก Tiktok และผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยไม่สามารถหางานได้ข้อความนั้นชัดเจน:

อนาคตมาจากความรู้ - ไม่ใช่แค่การศึกษา

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและวิทยาลัยมักจะออกจากชั้นเรียนที่มีภาระผูกพันทางการเงิน แต่พวกเขาไม่ได้ติดตั้งความสามารถที่เป็นประโยชน์ในการสร้างรายได้นำทางตลาดออนไลน์หรือสร้างนิสัยความมั่งคั่งเป็นรายบุคคล พื้นที่ที่ขยายตัวระหว่างการศึกษาเชิงวิชาการและทักษะชีวิตที่เกี่ยวข้องได้สร้างพื้นที่สำหรับแพลตฟอร์มทางเลือกเช่นการเข้าสู่ระบบโลกแห่งความจริงระบบนิเวศความรู้ออนไลน์เป็นหัวหอกโดยเจ้าของธุรกิจที่ขัดแย้งกัน Andrew Tate

โลกมีการเปลี่ยนแปลง - องศาไม่มั่นใจในเสรีภาพทางการเงินอีกต่อไป ความสามารถที่แท้จริงทำ

โครงการเชื่อมต่อโดยตรงกับผลลัพธ์เงินสดของแท้ - ไม่ใช่เกรดโดยพลการ